{"id":1997,"date":"2021-01-21T13:48:45","date_gmt":"2021-01-21T12:48:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mjcdulau.fr\/?p=1997"},"modified":"2021-01-22T11:54:01","modified_gmt":"2021-01-22T10:54:01","slug":"laide-aux-devoirs-continuite-et-renouveau-de-laction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/2021-01\/laide-aux-devoirs-continuite-et-renouveau-de-laction\/","title":{"rendered":"SOUTIEN SCOLAIRE : CONTINUIT\u00c9 ET RENOUVEAU DE L\u2019ACTION"},"content":{"rendered":"

Alors que les imp\u00e9ratifs sanitaires li\u00e9s \u00e0 la covid ont contraint la plupart des activit\u00e9s du La\u00fc<\/strong> \u00e0 suspendre leurs ateliers, l\u2019action jeunesse s\u2019est de son c\u00f4t\u00e9 non seulement maintenue mais renforc\u00e9e. En investissant les espaces lib\u00e9r\u00e9s, comme la grande salle du Forum des Arts et la salle \u00ab Les Agapes \u00bb et en \u00e9toffant ses cr\u00e9neaux horaires, l\u2019action a \u00e9volu\u00e9 et grandement gagn\u00e9 en efficacit\u00e9. Une adaptation bienvenue et \u00e0 m\u00eame de r\u00e9pondre aux besoins des jeunes, qu\u2019ils soient verbalis\u00e9s par ces derniers ou constat\u00e9s par les \u00e9quipes \u00e9ducatives.<\/p>\n

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Une initiative devenue primordiale<\/strong><\/p>\n

\u00ab Durant le confinement de novembre, le soutien scolaire \u00e9tait l\u2019une des rares initiatives qu\u2019il nous \u00e9tait possible de poursuivre, se souvient Mathieu Lautier, directeur du La\u00fc. Maintenir cette initiative rev\u00eatait donc un aspect primordial pour assurer une continuit\u00e9 avec la jeunesse, d\u2019autant plus que le foyer n\u2019\u00e9tait pas autoris\u00e9 \u00e0 ouvrir au d\u00e9but du confinement. De plus la fermeture des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es a mis en exergue les profondes in\u00e9galit\u00e9s au sein des familles sur les questions de scolarit\u00e9. Toutes les familles ne disposent pas forc\u00e9ment d\u2019ordinateurs, ou d\u2019adultes \u00e0 m\u00eame d\u2019aider leurs enfants dans leurs \u00e9tudes. C\u2019est un constat qui s\u2019est aussi illustr\u00e9 au travers de la forte demande des jeunes sur ce point. Auparavant, le soutien scolaire n\u2019\u00e9tait pas un axe central de l\u2019action jeunesse, mais en constatant les besoins et en entendant les demandes des adolescents, nous avons travaill\u00e9 autour de cet axe et d\u00e9velopp\u00e9 la proposition qui rencontre aujourd\u2019hui un franc succ\u00e8s, tant en mati\u00e8re de participation que de retours positifs.<\/p>\n

Les activit\u00e9s \u00e9tant suspendues au La\u00fc, le soutien scolaire a pu investir les salles lib\u00e9r\u00e9es,\u00a0ce qui a permis d\u2019am\u00e9liorer grandement l\u2019initiative, en terme de capacit\u00e9 d\u2019accueil mais aussi de qualit\u00e9 de vie.<\/p>\n

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Nouveaux espaces, nouvelle formule<\/strong><\/p>\n

Lors du premier confinement, \u00e0 mesure que la demande se renfor\u00e7ait, nous avons imagin\u00e9 comment accueillir les jeunes sur des cr\u00e9neaux horaires \u00e0 la fois plus amples et plus fr\u00e9quents, explique M\u00e9lanie, \u00e9ducatrice au foyer et r\u00e9f\u00e9rente de l\u2019action jeunesse. Nous avons \u00e0 cet effet pu investir de nouveaux espaces, comme la grande salle du Forum des Arts et des agapes (anciennement caf\u00e9t\u00e9ria), son annexe. Loin d\u2019\u00eatre anecdotique, cette migration a permis de profond\u00e9ment am\u00e9liorer notre formule. Le Forum des Arts permet en effet de dresser de nombreuses tables de travail pour les \u00e9l\u00e8ves et surtout de bien les espacer. Au-del\u00e0 du respect des r\u00e8gles sanitaires, cette configuration contourne la contrainte sonore. Dans une tr\u00e8s grande salle, o\u00f9 les tables sont espac\u00e9es, les b\u00e9n\u00e9voles peuvent donner des explications sans devoir trop baisser la voix \u00e0 l\u2019inverse d\u2019une salle classique, o\u00f9 le son monte tr\u00e8s vite, m\u00eame si les \u00e9changes restent scolaires, c\u2019est m\u00e9canique.<\/p>\n

De plus, la salle en soi avec ses hauts plafonds donne un aspect un peu solennel, comme dans une \u00e9glise ou une biblioth\u00e8que, ce qui va grandement jouer sur l\u2019attitude des \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame inconsciemment. Cela les aide vraiment \u00e0 se concentrer d\u00e8s qu\u2019ils passent dans cette salle.<\/p>\n

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A l\u2019inverse, la salle \u00ab Les Agapes \u00bb joue le r\u00f4le d\u2019espace d\u2019accueil, et de \u00ab\u00a0sas\u00a0\u00bb vers la salle d\u2019\u00e9tude. Les \u00e9l\u00e8ves y suivent une routine\u00a0: on rentre, se lave les mains, va voir le r\u00e9f\u00e9rent de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative pour inscrire sa pr\u00e9sence et discuter 2 min de la journ\u00e9e, des devoirs \u00e0 faire, du moral. C\u2019est aussi une sph\u00e8re de d\u00e9tente o\u00f9 l\u2019on peut revenir apr\u00e8s avoir travaill\u00e9, jouer sur des jeux de soci\u00e9t\u00e9.\u00a0 Les jeunes y retrouvent aussi des adultes qui ne sont ni leurs profs, ni leurs parents (des b\u00e9n\u00e9voles ou membres de notre \u00e9quipe \u00e9ducative) avec lesquels ils peuvent \u00e9changer sur des sujets plus l\u00e9gers, comme leur bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole, les id\u00e9es d\u2019orientation professionnelle ou scolaire, ou toutes autres questions d\u2019ados. Ce cloisonnement des espaces est tr\u00e8s int\u00e9ressant et permet de mat\u00e9rialiser ce que l\u2019on y fait.<\/p>\n

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Renforcer le dispositif<\/strong><\/p>\n

Nous avons cette ann\u00e9e le plaisir d\u2019avoir dans nos \u00e9quipes une ancienne inscrite au soutien scolaire, A\u00efcha, qui effectue un stage au La\u00fc dans le cadre de son cursus d\u2019intervention sociale. Elle travaille presque exclusivement sur ce dispositif ce qui nous a permis d\u2019accueillir les jeunes d\u00e8s 15h, lorsque certains finissent les cours.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Je suis per\u00e7ue comme une r\u00e9f\u00e9rente par les jeunes de l\u2019aide aux devoirs explique l\u2019int\u00e9ress\u00e9e. Ma pr\u00e9sence r\u00e9guli\u00e8re permet d\u2019assurer une certaine constance, rassurante et famili\u00e8re, au cadre de l\u2019aide aux devoirs. L\u2019id\u00e9e est de rep\u00e9rer les atouts des diff\u00e9rents b\u00e9n\u00e9voles en mati\u00e8re p\u00e9dagogique tout comme le profil des jeunes et de leurs besoins et de les mettre en relation de la fa\u00e7on la plus appropri\u00e9e. On aiguille les uns vers les autres. Au-del\u00e0, des devoirs \u00e0 faire, cr\u00e9er les bons bin\u00f4mes implique d\u2019\u00e9valuer les caract\u00e8res et temp\u00e9rament de chacun\u00a0\u00bb. Depuis quelques mois qu\u2019elle travaille sur cette action, A\u00efcha per\u00e7oit d\u00e9j\u00e0 avec satisfaction les fruits de ce travail. \u00ab\u00a0Ce n\u2019est pas quelque chose qui se donne \u00e0 voir dans l\u2019imm\u00e9diat, mais plut\u00f4t sur le temps long. Par exemple, il y a un groupe des jeunes Irakiens qui vient r\u00e9guli\u00e8rement travailler. N\u2019\u00e9tant pas en France depuis tr\u00e8s longtemps, la langue fran\u00e7aise repr\u00e9sente vraiment une difficult\u00e9 essentielle \u00e0 ma\u00eetriser. Et m\u00eame s\u2019ils ne s\u2019en rendent pas forc\u00e9ment compte, je constate de mon c\u00f4t\u00e9 \u00e0 quel point ils ont progress\u00e9 en mati\u00e8re d\u2019expression et de r\u00e9daction. C\u2019est extr\u00eamement gratifiant et me conforte dans l\u2019id\u00e9e de faire ce m\u00e9tier.\u00a0\u00bb<\/p>\n

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Apprendre \u00e0 apprendre<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0En renfor\u00e7ant les moyens humains et mat\u00e9riels du soutien scolaire, nous avons aussi affin\u00e9 la formule en mati\u00e8re pr\u00e9visionnelle. L\u00e0 o\u00f9 nous recevions au jour le jour jeunes et b\u00e9n\u00e9voles lorsque nous avons commenc\u00e9 ce soutien scolaire, nous essayons aujourd\u2019hui de rationaliser les pr\u00e9sences de chacun tout au long de la semaine pr\u00e9cise M\u00e9lanie. En connaissant \u00e0 l\u2019avance les jours de pr\u00e9sence des b\u00e9n\u00e9voles, il est plus facile d\u2019aider le jeune \u00e0 planifier son travail, en fonction des points qu\u2019il doit r\u00e9viser. Cela l\u2019am\u00e8ne aussi \u00e0 s\u2019organiser lui-m\u00eame et \u00e0 pr\u00e9voir ce qu\u2019il veut faire.\u00a0 L\u2019id\u00e9e c\u2019est de transmettre aux jeunes eux-m\u00eames des habitudes et r\u00e9flexes dans leur m\u00e9thodologie de travail. C\u2019est surement l\u2019un des points les plus importants \u00e0 assimiler. Au-del\u00e0 de la compr\u00e9hension d\u2019une le\u00e7on, la pr\u00e9paration d\u2019un contr\u00f4le ou l\u2019\u00e9criture d\u2019un devoir maison, ce sont ces habitudes de travail qui font la diff\u00e9rence et permette au jeune de travailler son autonomie.<\/p>\n

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Jeunes et b\u00e9n\u00e9voles<\/strong><\/p>\n

Avec 41 inscrits en tout, une moyenne de 15 \u00e0 20 \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sents tous les soirs et de 11 b\u00e9n\u00e9voles r\u00e9guliers (15 en tout), nous sommes vraiment \u00e0 m\u00eame d\u2019offrir un suivi de qualit\u00e9 aux ados en demande de soutien. Au-del\u00e0 de leur nombres, l\u2019une des grandes forces de notre action repose aussi sur la diversit\u00e9 des profils de nos b\u00e9n\u00e9voles. On retrouve tous les \u00e2ges, motivations ou professions, de professeur \u00e0 la retraite ou en activit\u00e9 \u00e0 des anciens du foyer venus aider par sens du b\u00e9n\u00e9volat. Certains cherchent simplement \u00e0 donner de leur temps et se sentir utile, comme des retrait\u00e9s, d\u2019autres avait formul\u00e9 une demande plus sp\u00e9cifique au soutien scolaire, car il pr\u00e9pare des concours ou aiment enseigner et transmettre. Des jeunes aussi b\u00e9n\u00e9ficiaires du contrat CME (Contrat Municipal \u00c9tudiant) obtenu apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 un dossier qui aide les jeunes avec une bourse de 1000 euros en \u00e9change de 40 heures de b\u00e9n\u00e9volat. Cette diversit\u00e9 est vraiment un atout car elle permet de proposer plusieurs approches en fonction des jeunes et de leurs profils.<\/p>\n

Avec le temps (certains sont l\u00e0 depuis les d\u00e9buts du dispositif) une v\u00e9ritable convivialit\u00e9 s\u2019est instaur\u00e9e entre les b\u00e9n\u00e9voles, qui ont tiss\u00e9 des liens entre eux mais aussi avec les jeunes. L\u00e0 encore, cela renforce la confiance dans la relation p\u00e9dagogique et permet d\u2019am\u00e9liorer en profondeur les habitudes et r\u00e9flexes de travail, toujours dans une perspective d\u2019autonomie.<\/p>\n

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Des principes premiers inchang\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Si l\u2019ouverture \u00e0 de nouveaux espaces a permis \u00e0 l\u2019action d\u2019am\u00e9liorer sensiblement certains aspects, les principes majeurs du soutien scolaire restent cependant inchang\u00e9s, \u00e0 l\u2019image de l\u2019accessibilit\u00e9. \u00ab\u00a0Le tarif est toujours de 5 euros \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9cise M\u00e9lanie, afin de n\u2019exclure personne, c\u2019est tr\u00e8s important. Nous tenons aussi \u00e0 maintenir un espace \u00e0 faible contrainte. Il n\u2019y a pas d\u2019obligation de pr\u00e9sence horaire ou journali\u00e8re, on ne vient pas au soutien si on n\u2019en n\u2019a pas envie. Cela permet d\u2019une part de rassurer des \u00e9l\u00e8ves qui sont curieux d\u2019essayer mais ont peur de l\u2019engagement et surtout enseigne l\u2019autonomie. C\u2019est une formule qui marche bien\u00a0: certains \u00e9l\u00e8ves ne viennent que ponctuellement, pour la pr\u00e9paration d\u2019un contr\u00f4le par exemple, mais la plupart r\u00e9pondent r\u00e9guli\u00e8rement pr\u00e9sent.<\/p>\n

Enfin, je pr\u00e9cise que nous restons en lien avec des coll\u00e8ges fr\u00e9quent\u00e9s par les inscrits, comme Saint Maur, Jeanne d\u2019Albret ou Marguerite de Navarre. Cela permet de comprendre les m\u00e9thodologies de chacun ou objectifs vis\u00e9s et permet de rester en accord avec ces derniers.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Alors que les imp\u00e9ratifs sanitaires li\u00e9s \u00e0 la covid ont contraint la plupart des activit\u00e9s du La\u00fc \u00e0 suspendre leurs ateliers, l\u2019action jeunesse s\u2019est de son c\u00f4t\u00e9 non seulement maintenue mais renforc\u00e9e. En investissant les espaces lib\u00e9r\u00e9s, comme la grande salle du Forum des Arts et la salle \u00ab Les Agapes \u00bb et en \u00e9toffant […]","protected":false},"author":2,"featured_media":1999,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14,1,12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1997"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1997"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1997\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2006,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1997\/revisions\/2006"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1999"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1997"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1997"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mjcdulau.fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1997"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}